Cambios y comparativa legislación: Real Decreto 95/2022 - RD 1630

Tal y como te conté en un post anterior sobre los cambios principales que incluye el Real Decreto 95/2022 del 1 de febrero, este documento incorpora algunos conceptos destacados entre los que se encuentran las competencias clave y las competencias específicas. Si quieres conocer un poco más en qué consisten sigue leyendo.

Anteriormente regía el Real Decreto 1630/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de Educación infantil; pero esté dejó de estar vigente una vez terminó el curso escolar 2021-2022, por lo que a partir de ahora solo será válido el Real Decreto 95/2022. ¿Hay realmente tantos cambios entre ambas legislaciones?

Cambios principales entre el Real Decreto 1630 y el Real Decreto 95/2022

Objetivos y competencias: En ambas legislaciones se recoge el concepto de objetivo, mientras que las competencias son un aspecto de nueva incorporación en el RD 95/2022. Si quieres más información sobre en qué consisten las competencias clave y específicas del Real Decreto 95/2022, estate atent@ a mi Instagram porque dentro de poco subiré información al respecto.
Saberes básicos y áreas de aprendizaje: estos conceptos se incorporan también en el RD 95/2022 en sustitución a los conceptos de contenidos y metodología del RD 16/30

Áreas de aprendizaje infantil: nuevo enfoque con el Real Decreto 95/2022

El anterior RD 1630 entendía las áreas de aprendizaje como 3 enseñanzas mínimas del segundo ciclo de Educación infantil:

Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
Conocimiento del entorno
Lenguajes: Comunicación y representación

Por su parte, el nuevo Real Decreto 95/2022 de infantil, indica que los contenidos educativos se abordarán a través de tres nuevas áreas de aprendizaje relacionadas entre sí, de forma que generen situaciones de aprendizaje globales que ayuden a crear relaciones entre ellas y todos los elementos que las conformas. Estas nuevas áreas son: